En aquesta activitat he volgut relacionar el concepte de sobirania alimentària amb Minecraft, ja que és una eina que m’ajuda a crear un escenari perfecte per explicar aquest concepte.

Com treballaria a l’aula?

Sessió 1

Primer explicaria el concepte en forma de definició i donant exemples, recolzant-me en dibuixos. Posteriorment, els estudiants farien dibuixos de tot el que han entès del concepte. Després, per continuar amb Minecraft, dividiria el gran grup en petits grups de treball presentant el projecte que consistiria en:

• Grup 1: Creació de grans camps de cultiu (talant un bosc i plantant diferents tipus de plantes com blat o patates).
• Grup 2: Creació d’una granja gran amb molts animals, un camió i un escorxador.
• Grup 3: Creació d’un port i un vaixell.
• Grup 4: Creació d’una ciutat (incloent un supermercat).
• Grup 5: Creació d’una petita granja i comerç local.

Sessió 2

Després, els estudiants farien dibuixos de tot el que han entès del concepte.

• Cerca d’informació sobre els perills de les macrogranges, la producció de gasos d’efecte d’hivernacle.
• Continuació amb el mapa.

Sessió 3

• Creació d’un curtmetratge explicant alguns problemes.

Competències específiques treballades GVA

És important aclarir que aquesta seria una activitat realitzada en el tercer cicle.

• DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL: CE 1, CE 2, CE 3, CE 4, CE 5